回到学校后，林悦和王强开始制作水车模型。他们把木板切割成合适的形状，用钉子固定在一起，形成水车的框架。然后，把竹筒安装在水车的边缘。林悦拿着锤子，小心翼翼地钉着钉子，她的眼神专注，额头上沁出了细密的汗珠。

王强在一旁帮忙扶着木板，他看着林悦认真的样子，笑着说：“林悦，你这架势，都快成专业木匠了。”

林悦擦了擦汗，笑着说：“为了孩子们，什么都得学啊。”

在大家忙碌的时候，陈宇也没闲着。他在村子里四处寻找工具，从村民们那里借来了剪刀、绳子、钉子等工具。他把这些工具整齐地放在一个箱子里，带到学校。“工具都齐了，大家看看还缺什么？”陈宇问道。

张峰抬起头：“暂时不缺了，这些工具够用了。”

经过几天的努力，自制教具的工作取得了很大的进展。计数器、识字卡片、水车模型等教具都逐渐成形。孩子们看到这些新奇的教具，眼中充满了好奇和期待。

一个小男孩跑到林悦身边，拉着她的衣角问：“林老师，这些是什么呀？看起来好有趣。”小男孩的眼睛亮晶晶的，脸上带着纯真的笑容。

林悦蹲下身子，笑着对小男孩说：“这是我们给你们做的教具，以后你们可以用它们更好地学习啦。”小男孩听了，高兴得跳了起来：“太好了！”

看着孩子们兴奋的样子，林悦和知青们都感到无比欣慰。他们知道，这些自制教具虽然简陋，但却凝聚着他们对孩子们的爱和希望。这些教具将成为孩子们学习路上的好帮手，帮助他们打开知识的大门，探索更广阔的世界。

然而，在制作教具的过程中，也并非一帆风顺。有时候材料不够用，需要重新寻找；有时候制作方法不对，得重新尝试。但大家都没有放弃，每一次困难都让他们更加坚定了为孩子们创造良好教育条件的决心。他们在这个过程中相互鼓励、相互帮助，每个人都在为了同一个目标而努力。这种团结一心的精神，如同明亮的火焰，在这个简陋的学校里燃烧，照亮了孩子们的未来之路。

在这个充满希望的校园里，自制教具的行动不仅是为了解决当下的教育资源问题，更是一种爱的传递。林悦和知青们用自己的双手，为孩子们编织了一个充满知识和梦想的摇篮，让孩子们在艰难的环境中，依然能够感受到学习的乐趣和希望。他们的付出，如同春天的种子，在孩子们的心中种下了对知识的渴望，等待着在未来的日子里，生根发芽，茁壮成长。