江南分堂负责防汛救灾；

西北分堂组织抗旱；

东南分堂治理蝗灾；

各地分堂通力协作，资源共享。

更重要的是，这些学堂不只是救灾，还在为将来未雨绸缪。

在江南，水利组的学生发现了水患的根源："这几处河道淤积严重，必须疏浚。而且上游需要建立新的水库，分散洪峰压力。"

在西北，农学组的学生带来了好消息："我们改良的耐旱作物试验成功了。明年推广开来，就能大大提高抗旱能力。"

在东南，生物组的学生有了重要发现："原来蝗虫泛滥与某些鸟类减少有关。如果能恢复生态平衡，这问题就能从根本上解决。"

正当救灾进行得如火如荼时，一个意外的麻烦出现了。有人污蔑明德学堂"借救灾图利"，试图破坏民众对学堂的信任。

"不用辩解。"叶知秧对担心的学生们说，"让事实说话。"

果然，当地百姓纷纷站出来为明德学堂作证。

"要不是学堂的预警，我们全村就被洪水冲了！"

"多亏了学堂教的节水技术，今年旱灾才没造成大损失。"

"学堂不但教我们防灾，还教我们生计。这是真心在帮我们啊！"

这场突如其来的灾害，反而让教育改革的成果得到了最好的检验。那些年轻的学子们，用实际行动证明了新式教育的价值。