叶知秧看得连连点头。这正是她一直倡导的"活学活用"。

课后，李宝春带领考察团参观学堂。除了常规的教室，还有工艺室、试验田、小型气象站。更特别的是一面"智慧墙"，上面贴满了学生们的观察记录和创意想法。

"这些都是孩子们自己写的？"叶知秧仔细翻看，内容涉及农事、手工、天气预测等各个方面，虽然稚嫩但很实用。

"是的。"李宝春说，"我们鼓励孩子们记录生活中的发现。有趣的是，他们的观察往往特别细致，想法也很新奇。"

他指着一张纸："比如这个学生发现，在竹林里种黄豆，不但不影响竹子生长，反而能让土壤变得更肥沃。这个发现后来被村里采用，效果很好。"

"妙啊。"叶知秧赞叹，"这才是真正的学以致用。"

正说着，外面传来热闹声。原来是放学时间，家长们来接孩子。但不少家长没有立即离开，而是聚在学堂前的空地上，有的在交流种植经验，有的在学习认字，有的在讨论新学到的技术。

"这是我们的'夜校'。"李宝春解释，"很多家长看到孩子学的东西很实用，也想学习。所以我们就利用晚上的时间，请一些懂行的村民来教大家。"

叶知秧正要深入了解，突然听到一阵争执声。原来是两个村民为了一块地界起了纷争。

让人意外的是，双方不是大吵大闹，而是主动来找李宝春评理。更让叶知秧惊讶的是，李宝春没有直接判断，而是让学生们一起参与讨论。

"这是个很好的实践课题。"他说，"首先要学会测量土地，然后要查阅契约文书，最后还要考虑公平合理的解决方案。"

在孩子们天真却不失智慧的建议中，两个村民渐渐冷静下来，最后竟然主动达成了调解协议。

"这些孩子，"其中一个村民感慨，"想得比我们还周到。"

晚上，李宝春召集全体教习开会，总结经验，规划未来。叶知秧欣喜地发现，这些年轻的教习不但保持着明德堂的理念，还根据当地实际情况做了很多创新。