但也有人提出质疑："这样的教学，是否太过务实？恐怕会忽视了圣贤之道。"

"谁说实务就与圣贤之道相违背了？"叶知秋反问，"孔子曰'博学于文，约之以礼'，这'约之以礼'不正是要求学以致用吗？"

她踱步堂中："明德堂的学生们，一样要读经典、明事理。但我们更注重的是，如何把这些道理用到实处。比如......"

叶知秋看向学生们："给诸位大人展示一下你们的晨课吧。"

学生们立刻列队，开始背诵经典。但与寻常科举考生不同，他们每背一段，就要结合实例加以分析。这种学习方式，既保留了传统的精华，又增添了实用的价值。

"有趣。"林月笙点头，"这确实比一味死记强得多。不过......"他话锋一转，"如此改革教学，是否太过冒险？"

叶知秋从容答道："陛下可还记得当年在军中时的情形？行军打仗，既要遵循兵法，又要因地制宜。教育何尝不是如此？"

此言正中林月笙心意。他当年在军中历练时，就深感很多兵书上的道理要在实战中才能真正领会。

讨论继续进行。一些地方官员开始分享他们的困扰："本地科举学子虽多，但真正能做事的人才太少......"

"正是因此，"叶知秋说，"明德堂才要改变教学方式。与其让学生们只会考试，不如教他们真本事。"

她说着，让王子明取来一份教学章程："这是我们的课程安排。除了经典研习，还有实地考察、案例分析、策论辩驳等内容。学生们不仅要学，还要思考、要实践。"

一个年轻的知府眼前一亮："这样的人才，正是地方上最需要的！"

"不错。"叶知秋继续道，"而且我们不分贵贱，唯才是举。寒门子弟往往更了解民间疾苦，世族子弟则熟悉官场运作，两相结合，才能培养出真正的栋梁之才。"

众人议论纷纷，大多表示赞同。甚至有人提议："要不要在各地也设立类似的学堂？"

这正是叶知秋等待的机会："此事容易。明德堂可以派出优秀学生，协助各地建立分院。只要遵循同样的教学理念......"

"慢着！"一个老臣突然开口，"此事重大，需要朝廷定夺。况且明德堂的教学还未经过完整验证......"