然后教孩子们认识这十个数字，很快，孩子们就记住了。

接着秦婉莹在黑板上写下了一道算术题：“2+3=？”

“同学们，谁能告诉我这道题的答案？”秦婉莹问道。

一个小男孩举起了手：“老师，我知道，2+3=5。”

“答对了，非常好。”秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么 2+3=5 呢？”

小男孩想了想，说：“因为 2 个苹果加上 3 个苹果，就是 5 个苹果。”

“非常好，你很聪明。”秦婉莹说，“那我们再来看一道题：“4-1=？”

一个小女孩举起了手：“老师，我知道，4-1=3。”

“答对了，非常好。”秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么 4-1=3 呢？”

小女孩说：“因为 4 个苹果减去 1 个苹果，就是 3 个苹果。”

“非常好，你也很聪明。”秦婉莹说，“同学们，算数就是这样，它可以帮助我们解决很多实际问题。大家要好好学习，掌握好这门学科。”

“老师，我们会好好学习的。”孩子们齐声回答。在她们的教导下，孩子们对现代文字产生了浓厚的兴趣，他们开始主动学习和探索文字的奥秘。

她们的教导不仅让孩子们掌握了知识，还培养了孩子们的学习兴趣和学习能力，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。

这些年轻的学子们个个全神贯注、专心致志地聆听着两位老师的讲解。

他们犹如干涸已久的土地渴望雨露滋润一般，贪婪地汲取着知识的养分。

令人欣慰的是，仅仅经过短短数日的学习，不少学生已经成功掌握了一部分基础知识，并展现出对进一步探索学问的强烈渴望。

孟可欣很是开心，“老爸，老妈，我们函谷关后继有人了！”