自己墨守成规，不能充分调动学生的积极性，提高不了教学质量，怎么的？

看到别人做出了成绩，就跳出来找毛病了？

这个从没前例，那个影响不好，那你倒是做出来一个给我看看啊？

但凡有人能够把教学的分数提上来，别说上课玩音乐，到教室外上课，就是把学校的屋顶掀了，老子也都由着你。

在育人为本，切实传承知识的前提下，只要能提高分数，什么特么规矩，都给老子滚蛋。

他现在费劲脑筋琢磨的是，该怎么借鉴这种方法，实验性的尝试到其它的教学当中去。

可脑海里虽然有个模糊的轮廓，但任他绞尽脑汁，却始终一叶障目不得要领……

当下课的铃声再次敲响，不等老师开口，于歌便以每秒八十码的速度冲出了教室。

公厕内……

嘘……

于歌解决完了生理问题，一个小幅度的哆嗦后，扎紧了价值高达十块钱的牛皮腰带。

爽！

提好裤子的他刚一回身，就看见两个鬼鬼祟祟的家伙，眼睛一眨不眨的盯着自己。

嗯？(???-???)

“王胜，你又领着潘登在厕所抽烟，你们俩咋回事？”

“说，钱从哪来的？”

“是不是又欺负别的同学了？还是从家里偷的？”

“不是啊，于哥你听我解释。”王胜赶忙开口澄清。

今儿咋就这么倒霉，这烟刚点上还没抽两口呢，又让于歌给抓了！

至于为什么用又，想来不是第一次了。