小土地汤鲁开心地说：“这十三个孩子，目前都比村里其他孩子明显更具灵气和知识。”

小魔女却很别扭地苦笑说：“这些孩子，是人才尚需要开发的，今后成长更需要环境支持，人才本身更需要努力！”

“哈哈哈哈，小魔女今天说的这些话，真的好棒！这些孩子，的确还需要增强理想追求、加强能力技能！”小仙女开心地说。

到现在为止，安希蓉终于已经明白了，她的儿子跟初中生比赛数理化，已经稳赢不输了！然而，使安希蓉头疼的还有一个问题，换一句话说，小丸子现在剩下一个大问题，是一个很难办的问题，怎么样去解决呢：那就是英语的听力及口语、以及语文的诵读问题。关键的问题就在于儿子不会说话，这很难办，简直把安希蓉给难倒了。其实还是理化的实验问题，安希蓉不知道。

怎么样来加强儿子的英语能力呢？！经过苦苦思索，安希蓉终于眼睛一亮，计上心来：“对呀，口语没办法，不等于听力就没办法了呀？！”

安希蓉忽然又想到了：“改变一下比赛规则，应该就能解决这问题！比赛规则怎么改变呢？先是让学生用英语说单词或句子，我儿子把对方所说的英语用英文给写出来，而后让小丸子用英文写出来单词或句子，初中生们用英文说口语，这样会不会有人比呢？”

于是，安希蓉她就跟学生们说了一下，问他们愿意不愿意跟小丸子这样比。

谁知道，学生们反响很大：一是不相信小丸子会写英语，而且不相信小丸子写英文的速度能跟上他们的口语。二是大家都想看看小丸子能写出什么英语来让他们说。

人是招来了，现在就看小丸子能不能跟他们比的下去。

开始的时候，那些学生一进来，一大堆英语就说出来了。小丸子开始的时候没什么心理准备，而且首次比赛英语，还比较生疏，所以学生他们说得急、说什么，小丸子一时写不过来。大家看到小丸子的表现，都觉得：“没啥看头啦，就这么个不到两岁的孩子，还想说英语？！还有多厉害？！”