小仙女也开心地说：“这个我知道，老师的话也许是因时制宜地说给大家听，但实际上学生们也都在议论屈河生小丸子听读书的事情。有几个学生在学校的操场上瞎聊天，说到屈河生喜欢听书的事，便觉得好玩，带着体验心情地躺在地上，而后让一人快速读书，然后一同体验屈河生听书的感觉。其他同学也觉得好玩，跟着躺下听读书。

很快就有反应了：

有同学说：‘躺着听书，好像静不下心呀，根本无法认真听读。’

又有的同学说：‘躺着听书，效果挺好的。静心听，感觉上比自己读，效果更好些。’

……”

小魔女觉得怪怪的，小仙女抢着又说：“老师和学生，对同一件事，感觉上是不一样。学生对一件事情的看法，具有探索性，或许这就是好奇心。老师对事情的看法，更具有功利性，毕竟是有事业的人，难免凡事都与事业挂钩。比如老师对屈河生喜欢听书的事，甚至牵强附会地把屈香火和安希蓉这两个人，曾经是全村最优秀的学生，结合起来，最终导致屈河生喜欢听书的这样的直接关联。”

小魔女觉得好玩，干脆就顺着小仙女的话说了：“我也时不时就会听到，学生们常常学着老师的口气说：‘之所以举例屈香火和安希蓉的结合，是因为他们聪明，他们学的多、学的好，后来虽然因为各种原因没考上高中。但是，他们两个人的结合，创造了我们桶子村最好的记录，最美的传说，他们生出了最漂亮的女儿，最聪明的儿子，他们生出来的孩子，打从娘胎里开始就喜欢听读书了。”

汤鲁已经忘了被小魔女打得半死的事了，也笑笑地跟着说：“我有时也会听到，学生们在放学的路上，也会学着老师的调调说：‘我们要求大家，要拼命读书、读好书，而且将来还要跟读书比较好的人，结合起来，生出的孩子也会比较聪明伶俐。’”

“天哪……你们说上瘾了是吧？！”小魔女又挥起打魂鞭向汤鲁狠打过去说：“学生们喜欢这样天南地北地瞎侃！你也没事找事呀！”

小仙女看了看小魔女打汤鲁而后说：“老师的鼓励，小丸子的传说，引起整个村里面的学生，带着极大的好奇，经常的到屈家里来看小丸子听读书，甚至跟小丸子去读‘课外’书。但是，问题就出在这一个上面，学生们在想，为什么小丸子自己只听他妈妈的读书，而不能够听别人读书呢？”

小魔女看着看着也怪怪地说：“平庸的人，常常用无聊来打发自己的！”