驾校纷争心绪乱，研究学习似茫然。

回眸往昔寒窗苦，方悟真知在实践。

驾校有变，今遣吾辈赴内江试之，且图迁籍于彼。吾侪同事因是而投诉之。争执良久，至日昳而未决，遂定下周二再试。同事慨言：“一旦金交，彼等皆自视甚高。”

“所言驾校，吾辈四人共报名，初时态度何其佳，岂料金交之后，竟成陷阱！”

初报名时，皆赞其服务之优，未料乃陷阱也。噫，人生处处有坑，防不胜防。幸得同事领头，吾未知其下午纷争，方闻其事。不料投诉于12328竟得回应，若吾，真不知何以维权。吾非好纷争者，日后若购大物，皆欲请君参谋，以免再陷陷阱。吾陷于此，而性柔和，不谙投诉之道。若购车置屋等法律之事，皆欲与君共议，吾于此道实不擅长。法律知识，吾诚匮乏也。

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今日，主任终日叹息，盖因与自来水厂议价未果，其价竟至四元每升。雍葭，往岁之学子，今已为助理工程师，因事至导师处，非专业之咨问，后有论及专业之事。雍葭言：“近欲降成本，或可于纯水与车间水之再利用图之。”主任因命题曰：“废水之去硅，如何为便，以资再用？”雍葭对曰：“昔日含硅废水，皆入废水站。然若回用，硅与药剂相激，生絮凝之物，堵塞过滤器。”主任问简易之法，雍葭曰：“欲滤此水，必求其源。”遂问主任废水之源，主任乃解之，上午，车间电池片生产，废水之出，详述其流程，并赐方程式，然涉密，资料甚少。

“吾略知其梗概，言需查资料以详知。”

“此吾未来之职也。”

“需用心思。”

“科研以降低成本。”

“此含硅废水，主任去年尚未能小试成功。”

“命吾等三思。”

“此任务应报于博导或邹先生？”

“邹先生为宜。”

“权衡利弊，邹先生专攻化学。”

“然吾如何报之？”

“何忧？视邹先生如吾，直言请教。”

“查活性炭与硅于过滤器中之问题。”

“查中文期刊，看谁曾研究此题。”

“物理法即吸附。”

“除铁除锰可用重力无阀滤池。”

“可问邹先生。”

“此滤池除铁除锰与除硅之滤料不同即可。”

“吾稍憩，将解车间生产之事于主任。”

“或可研发改性滤料，借鉴无阀重力滤池过滤。”

“此法较化学加药更为可行。”

“先消化前论。”

“此法闻所未闻。”

“君之所言，甚有价值，可报于主任。”

“明日为宜。”

“此乃吾真正之核心竞争力。”

“明日主任将返职。”

“勿与同事先论君之思路，防其剽窃。”

“吾研究生之学习，似徒劳无功。”

“主任之问，吾等皆不能答。”

“吾直言需查资料，未言不知。”正大闻此，为雍葭点赞。

“免被剽窃，故言查资料。”

“君何能一语中的？”

“吾等皆不能。”

“君之知识，何来？”