这位陈教授是教育领域的资深专家，在课程改革方面有着丰富的经验，一直是林校长十分敬重的前辈。这次听说学校要进行课程改革，他特意赶来，想了解一下情况。

“我来看看你们这些年轻人，是不是又在搞什么新花样。”陈教授笑着说道，目光落在了董念和陶燃递交的方案上。

林校长将方案递给陈教授，并将董念和陶燃的调研结果也一并做了介绍。陈教授仔细地翻阅着文件，不时点头，偶尔也会提出一些问题，董念和陶燃都认真地做了解答。

“想法很好，调研也很充分，看得出来你们花了不少心思。”陈教授看完后，对他们的工作给予了肯定，“不过，改革不是一蹴而就的事情，需要考虑的问题还有很多，尤其是师资方面，你们打算怎么解决？”

陈教授一针见血地指出了问题的关键。现有的教师大多缺乏实践教学的经验，如果不能解决师资问题，再好的方案也难以落地实施。

董念和陶燃也意识到了这一点，他们原本计划对教师进行培训，但是现有的师资力量不足，如果抽调老师去培训，就会影响到正常的教学进度，这是一个两难的抉择。

就在他们一筹莫展的时候，更大的压力接踵而至。家长代表王女士不知从哪里得知他们还在推进改革，开始在家长群里散播不利于他们的言论，声称他们不顾学生实际情况，盲目追求创新，会导致学生学习负担加重，成绩下滑。

王女士的言论在家长群体中引起了轩然大波，一些原本中立的家长也开始动摇，纷纷打电话到学校，表达对改革的担忧和反对。一时间，董念和陶燃承受着巨大的舆论压力，改革方案的推进也陷入了僵局。

“我们现在该怎么办？”办公室里，陶燃看着手机上不断弹出的消息，眉头紧锁，这些消息大多是对他们的质疑和批评，甚至还有人身攻击，这让他感到无比的沮丧和无力。

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“慌什么，我们又没有做错什么。”董念虽然也感受到了压力，但她仍然保持着冷静，她知道，越是这种时候，越不能自乱阵脚，“谣言止于智者，只要我们坚持做正确的事情，总有一天会得到大家的理解和支持。”

尽管如此，董念和陶燃并没有放弃，他们开始联系外部的教育资源，希望能够找到解决师资问题的办法。董念知道他们的每一步都很艰难，但她坚信只要坚持下去就会有转机，他们怀着期待又有些担忧的心情继续前行，然而，等待着他们的，会是什么呢？这时，董念的手机突然响了起来……

董念深吸一口气，拨通了一个号码，电话那头传来一个爽朗的声音：“喂，您好，请问是哪位？”

“您好，我是明德中学的董念，我们学校正在进行一项课程改革，希望能与贵机构合作，邀请贵机构的老师来……”董念言简意赅地说明了来意。

电话那头的人显然对他们的项目很感兴趣，详细询问了改革方案的内容和进度。董念一一作答，并表达了希望对方能够提供师资支持的愿望。

“董女士，您的想法非常好，我们也非常愿意支持学校的改革项目。不过，你也知道，我们的老师都是经验丰富的专家，他们的时间和精力都非常宝贵……”