薛老师还记得第一堂地理课时，先是讲解绪言，跟同学们谈谈身边的地理事物。

当薛老师谈到身边的环境污染时，张景烨率先举手，激动地说道：“第一，人类活动破坏植被，使得大气成分变化。第二，人为活动扬尘，空气质量变差。第三，工厂污染，排放大量二氧化……硫！”

张景烨整体说得十分流利，薛老师赞许之后便记忆在心。大概是第一次表现自己，张景烨时时地抬举自己的右手，伸出食指在空中纵切折返。坐下后他的脸颊也微微涨红。

也正是短短的这几句话，让同学们看到了张景烨带来的强大又微妙的力量。一刻的光彩依靠需要无数个黑暗来陪衬。同学们在接下来的英语课的音标朗读、数学课的规律枚举、生物课的阅读学习中拼尽全力。杨瑞寒、李箫、赵宪楠和纪时雨这些同学让老师记忆深刻，像是万山丛中的几朵亮丽的鲜花，盖过了欲放的花苞和内秀的昙花。

听教生物的徐老师说张景烨对生物学大有兴趣，薛老师便让他掌管班里的消毒工作。消毒液会肃杀微观世界。班里的门把手和瓷砖墙切不可放过，光鲜亮丽的同时，一早一晚都要经历消毒液的洗礼。

还有两分钟就要唱“课前一支歌”，而在这时，同学们的手里端着课本，心不断地回味。

上课铃打响。这节课是政治课。

同学们提前拿出道德与法治课本。徐超然和于荣祺两位课代表提前将政治老师的课件放映到屏幕上。同学们心里有了默契，近乎同时地捂起耳朵大声背诵。

也是不甘停滞，李泳奇看着屏幕一字一句地朗读起来。

张老师走进教室，背诵声戛然而止。同学们的目光一同聚焦在张老师手中的教案。

老师简单地抽查了上节课的重点的背诵情况，开始讲新的内容。

李泳奇张开耳朵，想要把张老师讲的所有知识都塞进脑子里——这显然不是一件容易的事。

虽无意，但他试图要做到姚顺懿在宿舍里偶然说出的“若水”的那样。李泳奇要做到接收各种知识——像水一样，安宁而深邃。而知识像雨点一样向李泳奇打来，而李泳奇的一潭宁静的水冲淡了一切，让坠入其中的一切都变得滞缓。眼前的一切逐渐飘渺、淡漠。

李泳奇在虚无中感到意外的熟悉，这正是他上次进入神秘的意境的感觉。

支离破碎的苍白色在李泳奇的身边静静流淌。李泳奇能感受到流动的棱角在他的肌肤旁，在他的眼前肆虐。

一抬眼，正见前方那个遥不可及的高度像搽了胭脂，粉嫩得很亲切。

李泳奇缓缓地低下头。

远处的山峰映入李泳奇的眼帘，披上一层碧绿，连绵走来，直到身边，像铜镜照映一样鲜亮。